編者按

習近平總書記指出：“科學成就離不開精神支撐?？茖W家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富?！?新中國成立以來，廣大科技工作者在祖國大地上樹立起一座座科技創新的豐碑，“兩彈一星”功勛獎章獲得者——王淦昌就是其中的杰出代表之一。王淦昌先生是我國著名的核物理學家、新中國核科學和核武器研制的開拓者和奠基者之一，也是原子能院第三任院長。值此王淦昌先生誕辰115周年到來之際，為大力弘揚科學家精神，加強作風學風建設，原子能院組織開展“紀念王淦昌先生誕辰115周年”系列活動。院官微將從今天開始，通過講述一張張老照片背后的故事，追憶王淦昌驚天動地的隱秘生涯，感受他以身許國的情懷和境界，激勵和引導新時代科技工作者踐行“以身許國、敢為人先、嚴謹求實”的院訓，在薪火相傳中肩負起新時代賦予的新使命！

漫漫求學路 拳拳報國心

王淦昌這張照片拍攝于1929年的清華園。從農村私塾到清華大學，王淦昌始終行走在奮發求學的道路上。在多年的求學經歷中，他逐步養成了不斷探索與學習新事物的良好習慣，更激發了科學報國的志向。愛國與科學成為王淦昌生命中最重要的東西，決定了他畢生的道路。

1907年，王淦昌出生在江蘇省常熟縣（現為常熟市）豐塘灣王家宅院。他的父親是當地一位有名的中醫。4歲時，父親不幸病逝；13歲時，母親病逝。不幸的童年磨煉了王淦昌堅強不屈的個性。

1919年，“五四”運動爆發，愛國烈焰蔓延全國。正在讀小學的王淦昌參加了教師帶領的學生隊伍，舉著小旗在街上游行，宣傳抵制日貨，反對賣國賊。在他的心靈深處，埋下了熱愛祖國的種子，走在游行的隊伍里，他感到自豪，感到光榮?！拔抑幌胫転閲业呐d亡出點力就是光榮，大家就歡迎，否則會受人唾棄，岳飛和秦檜就是這樣的例子，我從小就想著要做岳飛那樣的人?！?/p>

1920年，小學畢業的王淦昌到上海浦東中學繼續讀書?？炭嗟乃麅H用4年時間學完了中學全部課程，且成績優秀，尤其是英文和數學。中學時期對王淦昌影響最大的是數學老師周培，他是一位留學海外的數學家，他的教育理念是“融會貫通，因人施教，激勵自學，啟發學生思索”，課堂教學核心理念與綜合實踐課程緊密結合，同時課堂教學與課余活動緊密結合。王淦昌在這樣的教學方式引導下，學習進步迅速，竟在中學階段，看完了大學一年級才開設的課程《微積分》。

1925年6月，上海發生了震驚全國的“五卅”慘案，各界紛紛起來反對帝國主義的暴行，王淦昌和中學同學們在上海南京路上游行，并抱著傳單沿途散發。英租界的一個印度巡捕抓住了他，王淦昌質問他：“在我自己的國土上散發傳單，你憑什么抓我？”巡捕愣愣地看著他，過了一會兒才用英語咕嚕道：“你自己的國土？可這里是英租界！”王淦昌用英語冷冷地駁斥道：“正因為這里是英租界，我才來散發傳單。你和我還不是一樣，我的祖國受帝國主義欺凌，你的祖國則已淪為帝國主義殖民地，當了亡國奴?？上У氖?，我還為祖國的命運而拼搏，而你卻為侵略者效勞，如果這件事發生在你的國土上，你能抓住自己的兄弟同胞嗎？”印度巡捕無言以對，把王淦昌逮到一個僻靜處悄悄放了，臨走還握著王淦昌的手說：“小兄弟，你說得對，你說得對，我理解你?！?/p>

“五卅”運動后的王淦昌一下子成熟了許多，使他明白了中國為什么落后貧窮、屢受列強的欺侮。懷著科學報國、振興中華的志向，那年夏天，王淦昌報考了清華大學。清華大學從1925年開始設立大學部，王淦昌被錄取為第一屆學生。

在清華大學，葉企孫先生對王淦昌的傳授和指引，使他對實驗物理產生了濃厚的興趣；吳有訓先生的實驗課也對王淦昌產生了難以估量的影響，人們評論王淦昌是“吳有訓作坊里的高徒”。葉企孫教授和吳有訓教授是中國近代物理學的先驅，也是王淦昌的物理學啟蒙老師。在他們的言傳身教和指引下，王淦昌走上了物理學研究的道路。

1926年3月18日，清華、北大、燕大、女師大等高校學生聯合舉行反對八國最后通牒的集會游行，游行隊伍沿途發傳單，高呼口號，當游行隊伍到達鐵獅子胡同段祺瑞的國務院前廣場時，守候在那里的全副武裝的軍警把槍口對準了游行隊伍，這就是歷史上的“三·一八”慘案。

當時正在清華大學讀書的王淦昌也參與了這次游行集會活動，親眼目睹身旁的同學在槍聲中倒下，死里逃生的他雖然艱難回到了學校，卻得知愛國學生慘死47人、受傷150多人的消息。晚上，學生們都來到了葉企孫教授的家，向老師說了白天發生的事情，葉企孫教授非常氣憤，他壓抑住悲痛，激動地對學生說：“你們明白自己的使命嗎？一個國家、一個民族，為什么挨打？為什么落后？你們明白嗎？如果我們的國家有大唐帝國那般的強盛，這個世界上有誰敢欺侮我們？一個國家與一個人一樣，弱肉強食，是亙古不變的法則，要想我們的國家不遭到外國人的欺辱，就只有靠科學！科學，只有科學才能拯救我們的民族……”葉先生說完淚如雨下。

葉企孫先生的愛國激情，他的科學救國的遠見卓識、對青年學生所寄予的厚望，深深感染了王淦昌。從那時起，愛國與科學成為王淦昌生命中最重要的東西，決定了他畢生的道路。

在大學的最后一學期，王淦昌在吳有訓的指導下完成了實驗——《測量清華園周圍氡氣的強度及每天的變化》，這個題目涉及氣象知識和實驗方法，當時在國內尚無人涉獵。1929年6月，王淦昌畢業，成為清華大學第一屆物理系畢業生，并留校任助教。